0316;文 032;材快線雜誌

高爾基說：“文學0340;第三個Š01; 032;是情節。”情節是敘0107;性文學0316;品內容構成0340;Š01; 032;之一，它是指敘0107;0316;品013;表現0154;物之間相0114;關係0340;一係015;生活0107;0214;0340;0332;展過程。它是Ĭ01;一係015;展034;0154;物性格，表現0154;物與0154;物、0154;物與環境之間相0114;關係0340;具體0107;0214;構成0340;。情節0340;構成離不開0107;0214;、0154;物和場景。

Š01;寫好記敘文0340;情節，我們ì01;必須有意識地挑選和安排相0114;有關0340;行動。這#023;有兩個關鍵點：首先，“有意識地挑選和安排”是說對材料Š01;有目0340;地選擇，有條ĩ02;、分先後地加0197;處ĩ02;；其次，“相0114;有關0340;行動”是指Š01;反映0154;與環境、0154;與038;會、0154;與0154;之間0340;關係。

記敘文0340;情節安排不是固定不變0340;。有時候，情節0340;各個組成部分並不一定齊全，甚至為0102;表現027;題、刻畫0154;物0340;需Š01;，或為0102;加強藝術感染力，有意地把情節倒置過0358;，這在文學創0316;013;都是Ð01;許0340;。

技法指津

一篇好0340;記敘文，033;當是波瀾起0239;、跌宕多039;0340;，這樣才!021;引起讀者0340;閱讀興趣。倘若平鋪直敘、波瀾不驚，則很難Ł02;0154;留下深刻0340;印象，也很難打動0154;。%027;麽，如0309;才!021;讓文章波瀾起0239;、引入入勝Ø02;？同學們可0197;參考0197;下幾種方法。

01

039;設懸念法

在文章0340;某一部分（開頭或中間）設置疑團，借以激0332;讀者強烈0340;閱讀興趣。懸念0340;設置，要符合情節0332;展0340;規律，要為表現027;題服務，才!021;抓0303;讀者0340;心，刺激人們思考，起到引入入勝0340;效果。

比如0316;家克拉夫琴科在《母親0340;0358;信》中這樣寫道：

母親0358;信É02;。 在021;0358;城#023;0340;日子#023;，文卡總是焦急地等待著母親0340;信，一收到信，便迫不及待地拆開，貪婪地讀著。半年以後，他已是沒精打采地拆信É02;，臉上露出譏誚0340;冷笑——信中%027;老一套0340;內容，不消看他也早知道É02;。 母親每周都寄0358;一封信，開頭總是千篇一律…… 每封信0340;結尾也沒什麽區029;…… 中間寫0332;É02;037;$039;，文卡遇見從家鄉0358;0340;熟人，被告知母親養老金少得可憐，033;該Ł02;母親寄點兒錢回去。之後，文卡為自己0340;吃穿玩用進行É02;精細0340;ă03;配後，0332;現隻剩10盧布。 10盧布，Ł02;母親寄去這麽個數是很不像話0340;，村#023;人準會笑話。他摸É02;摸下巴，毅然劃掉“剩餘”二字，改為“零用”，心中叨咕著：“等下次領到預ă03;037;$039;再寄吧。” 他放下圓珠筆，把記事本揣進口袋#023;，0280;É02;個懶腰，想起É02;母親0340;0358;信。他打著哈欠，看É02;看表，掏出信封，拆開，抽出信 025;。當他展開信 025;0340;時候，一張3盧布0340; 025;幣輕輕飄落在他0340;膝上……

文章開頭敘述簡單卻意味深長，淡中見奇。“母親0358;信É02;。”文卡對母親0340;0358;信由“焦急地等0365;”變成“露出譏誚0340;冷笑”，對母親0340;信0214;已經近乎麻木甚至不屑一顧。0358;信是什麽內容Ø02;？懸念一起。文卡在安排好自己0340;生活後隻剩餘10盧布，想寄Ł02;母親又怕人笑話，最後決定下次再說。母親怎麽辦？懸念又起。“一張3盧布0340; 025;幣輕輕飄落在他0340;膝上”，文章至此戛然而止，留下É02;充分0340;想象空間，懸念再起：文卡會怎樣？懸念0340;不039;設置，0351;情節環環相扣，推動É02;文章0340;情節0332;展，激0332;É02;讀者0340;閱讀興趣。

02

結尾逆轉法

前麵先蓄勢，0351;人0340;情感、行為或事情0340;結果向一個與結局完全相反0340;方向0332;展，然後筆鋒突轉，打破蓄積已037;0340;定勢，解開真相，從而造成意料之外又在情理之中0340;效果。

比如歐ⷤ𚨥ˆ駚„小說《忙碌經紀人0340;浪漫史》。小說記敘了一個為生意經常忙得不可開交0340;經紀人033;用一分鍾0340;空閑，向他0340;秘書閃電式求婚。文章0340;後半部分這樣寫道：

“萊031;033;小姐，”他匆匆開口說，“我隻有一點兒空閑。我033;用它0358;說幾句話。0320;願意做我0340;妻子嗎？我實在沒有時間用普通0340;方式跟0320;談情說愛，但是我確實愛0320;。請0320;快回答吧——那幫人正在搶購太平洋鐵路0340;股票呢。” “喔，0320;說什麽？”年輕女人嚷道。她站了起0358;，眼睛睜得大大地盯著他。 “0320;不明0333;嗎？”麥克031;韋爾著急地說，“我要求0320;跟我結婚。我愛0320;，萊031;033;小姐。我早就想對0320;說了。所以事情稍微少一點兒時就抽空跑0358;。他們又打電話找我了。0382;徹，讓他們等一會兒。0320;肯不肯，萊031;033;小姐？” 速記員0340;舉動非常蹊蹺。起先她似乎詫異得愣0303;了；接著，淚水從她驚訝0340;眼睛裏奔湧而出；之後，她淚花晶瑩地愉快地笑了，一條胳臂溫柔地鉤0303;經紀人0340;脖子。 “我現在懂得啦，”她柔聲說，“這種生意經快要把0320;打垮了。起初我嚇了一跳。難道0320;不記得了嗎，哈維？我們昨晚八點鍾在ŝ03;角0340;小教堂裏舉行過婚禮啦。”

文章結尾處，讓女速記員說出老板忘記了他們剛剛結過婚0340;事實。如此有悖於常理0340;、突然0340;、0351;人啞然失笑0340;轉折，0351;0316;品頓生波瀾，令讀者驚訝思 034;。

03

設置巧合法

由於出入意料的因素造成事件偶合或人物奇遇，稱為“巧合”。“無巧不成書”，某種意外，可以讓讀者造成判斷上的失誤，推動情節發展，使文章有波瀾，也能增加感染力。

比如優秀作文《蛋糕》就是利用巧合法結構全文的。“我”是一家大公司的老總，忙了一年，好不容易休了年假，打算到外地旅遊，可是母親卻希望“我”回家陪她，因為我們很久沒有團聚了。而“我”以趕著上飛機為由拒絕了母親。在去機場的路上，“我”想起今天是母親的生日，就打算在蛋糕店給母親訂個蛋糕，讓工作人員送到家裏。在蛋糕店，“我”第一次巧遇同樣給母親買生日蛋糕的小男孩。待“我”繼續趕路時，再一次巧遇男孩。他跪在小山坡上的一座墓碑前，蛋糕就在他身邊。原來男孩的母親早已去世，可男孩依然想向天堂的母親送上最美的祝福。這一係列的巧合，觸動了“我”的心靈，使“我”最終改變主意。巧合法的成功運用，使文章情節起伏，頗具深意。

誤區警示

1..按部就班，缺乏時空轉換。有些同學提筆就是按時間、地點、人物、事件或起因、經過、結果來寫文章，這種按順序結構文章的方法處理不好就會有落入俗套之感，讓人看到開頭就能大致判斷出結尾，文章缺乏起伏和變化，讀來乏味，無法吸引讀者。

2.不分詳略，平均使用筆墨。不少同學動筆之前缺乏精心構思，沒有考慮到文章的詳略安排，尤其是對要詳寫的細節之處更是少有考慮，因此表現出來就是文章麵麵俱到，眉毛胡子一把抓。

3.平鋪直敘，缺少張弛開合。一般說來，文章應該既有平淡或舒緩的內容，又有緊張或生動的內容，但是有些同學在寫作記敘文時往往忽略了把緊張生動的部分穿插到平淡舒緩的部分中，結果導致文章記敘如流水賬，平淡無奇，寡淡乏味。

4.過於繁複，引發閱讀疲勞。有些同學為了吸引讀者，將情節描寫得過於繁複曲折，吊著讀者的胃口遲遲不放鬆，結果反而讓讀者期待太久，感到一種閱讀疲勞，以致興味索然。

5.故弄玄虛，構思反露破綻。一些同學為了達到敘事曲折的目的而故弄玄虛，穿鑿附會，結果反而脫離生活實際，破綻百出，使文章充斥著一種不真實感，讓人覺得不可信。

本文到此結束，希望對大家有所幫助呢。